ARTÍCULO 1. EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN PSICOLOGÍA: ENTRE LA EVOLUCIÓN Y LA EMERGENCIA
ARTÍCULO 1. EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN PSICOLOGÍA: ENTRE LA EVOLUCIÓN Y LA EMERGENCIA
El concepto de desarrollo en psicología es un tema fundamental que aborda la evolución y la
emergencia de habilidades y características a lo largo de la vida de un individuo. El desarrollo
en psicología se refiere al proceso de cambio y crecimiento que experimentan los individuos a
lo largo de su vida. Este concepto se sitúa en un continuo entre dos perspectivas principales: la
evolución y la emergencia.
1. Evolución: Esta perspectiva se basa en la idea de que el desarrollo psicológico sigue un
patrón predecible y secuencial a lo largo de la vida. Se relaciona con teorías como las
etapas de desarrollo de Erik Erikson y Jean Piaget, que sugieren que los individuos
pasan por una serie de fases con características específicas. La evolución se enfoca en el
cambio gradual y acumulativo.
2. Emergencia: Por otro lado, la perspectiva de la emergencia sugiere que el desarrollo no
sigue un camino lineal y predecible, sino que está influenciado por factores contextuales
y experiencias únicas de cada individuo. Se enfoca en la idea de que el desarrollo es
más fluido y puede variar significativamente de una persona a otra.
En resumen, el concepto de desarrollo en psicología se encuentra en un punto intermedio entre
la evolución y la emergencia. Comprende la idea de que las personas experimentan cambios a lo
largo de su vida, pero la forma en que se desarrollan puede ser influenciada por factores
biológicos, culturales, sociales y personales. Esta interacción entre la evolución y la emergencia
es fundamental para comprender el proceso de desarrollo psicológico.
El concepto de desarrollo en psicología ha experimentado una evolución significativa a lo largo
del tiempo, con varios hitos importantes que han contribuido a su comprensión. Aquí tienes un
resumen de algunos de los hitos clave en el desarrollo de este concepto:
G. Stanley Hall y la psicología evolutiva: A fines del siglo XIX, G. Stanley Hall
desempeñó un papel fundamental al establecer la psicología evolutiva como una rama
de la psicología. Su enfoque en el desarrollo infantil y la idea de que los individuos
pasan por etapas predecibles sentaron las bases para futuras investigaciones.
Sigmund Freud y el psicoanálisis: Freud introdujo la teoría psicoanalítica, que destacó
la importancia de la infancia en la formación de la personalidad. Su modelo de
desarrollo incluyó las etapas orales, anales, fálicas, latentes y genitales, influyendo en
las teorías posteriores.
Teoría del aprendizaje de Skinner y Bandura: Burrhus Skinner y Albert Bandura
propusieron teorías del aprendizaje que destacaron la importancia del entorno y el
aprendizaje en el desarrollo. Skinner se centró en el condicionamiento operante,
mientras que Bandura introdujo la teoría del aprendizaje social.
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: Jean Piaget revolucionó la psicología del
desarrollo con su teoría del desarrollo cognitivo. Propuso que los individuos pasan por
etapas de desarrollo cognitivo, como la sensoriomotora, la preoperacional, la
operacional concreta y la operacional formal.
Teoría del desarrollo moral de Kohlberg: Lawrence Kohlberg amplió la comprensión
del desarrollo al proponer una teoría de desarrollo moral que incluye tres niveles y seis
etapas de desarrollo moral. Esto destacó la evolución de la moralidad en la vida de una
persona.
Teoría del apego de Bowlby y Ainsworth: John Bowlby y Mary Ainsworth hicieron
importantes contribuciones al campo del desarrollo emocional y social con sus
investigaciones sobre el apego en la infancia. Esta teoría resaltó la importancia de las
relaciones tempranas en el desarrollo.
Perspectiva socioecológica de Bronfenbrenner: Urie Bronfenbrenner propuso la
teoría ecológica del desarrollo, que examina cómo el desarrollo de un individuo se ve
influido por múltiples sistemas, desde el microsistema (familia y amigos) hasta el
macrosistema (cultura y sociedad).
Lev Vygotsky enfatizó la importancia de las interacciones sociales, la cultura y la
mediación del conocimiento en el proceso de desarrollo. Su teoría destaca cómo el
apoyo de otros y la colaboración son fundamentales para el aprendizaje y el crecimiento
cognitivo de un individuo. Su enfoque en la ZDP (Zona de desarrollo próximo) y la
influencia cultural ha tenido un impacto duradero en la psicología del desarrollo y la
educación.
El concepto de desarrollo de Bruner se centra en la construcción activa del
conocimiento a través de la interacción social, la narrativa y la estructura cognitiva. Su
enfoque resalta la importancia de la educación que sea relevante y significativa para el
individuo, lo que ha influido en la pedagogía y la psicología del desarrollo.
Desde un enfoque contemporáneo la psicología del desarrollo ha continuado evolucionando con
el tiempo, incorporando la investigación intercultural, la neurociencia, la genética y la
psicología positiva para obtener una comprensión más completa de cómo los individuos
cambian y se desarrollan a lo largo de la vida. Estos hitos en el desarrollo del concepto de
desarrollo en psicología han enriquecido nuestra comprensión de cómo los individuos
evolucionan cognitiva, emocional y socialmente a lo largo de sus vidas. Cada una de estas
contribuciones ha aportado un enfoque único a la disciplina y ha ayudado a dar forma a las
teorías actuales sobre el desarrollo humano.
Para proseguir se presentan los principios generales del desarrollo en psicología son
conceptos fundamentales que guían la comprensión de cómo los individuos cambian y crecen a
lo largo de sus vidas.
El desarrollo psicológico es un proceso continuo y gradual que se produce a lo largo de toda la
vida. No se detiene en la infancia o la adolescencia, sino que continúa en la edad adulta y en la
vejez. El desarrollo no se limita a un solo aspecto, como la cognición o la personalidad. Es
multidimensional e implica cambios en áreas como la cognición, la emoción, la socialización y
la moral. Por otra parte, puede incluir tanto avances como retrocesos (Desarrollo
multidireccional) en diferentes áreas de la vida. Por ejemplo, algunas habilidades pueden
mejorar con la edad, mientras que otras pueden declinar.
Influencia de la naturaleza y la crianza: El desarrollo es el resultado de la interacción entre
factores biológicos (naturaleza) y ambientales (crianza). Genética, crianza, cultura y contexto
social influyen en cómo una persona se desarrolla. A lo largo de la vida, existen momentos
críticos y sensibles en los que ciertos tipos de desarrollo son más susceptibles a la influencia.
Por ejemplo, la infancia temprana es un período crítico para el desarrollo del lenguaje.
El entorno y el contexto tienen un impacto significativo en el desarrollo. Los cambios en el
contexto, como eventos familiares, cambios de escuela o transiciones laborales, pueden afectar
el desarrollo. La cultura desempeña un papel crucial en el desarrollo humano. Las normas
culturales, los valores y las expectativas influyen en cómo las personas se desarrollan y perciben
su desarrollo.
Además, se produce a través de la interacción constante entre el individuo y su entorno. Los
individuos moldean su entorno y son moldeados por él en un proceso bidireccional. A pesar de
los desafíos y el estrés, muchas personas tienen la capacidad de adaptarse y recuperarse, lo que
se conoce como resiliencia. La resiliencia es un aspecto importante del desarrollo en psicología.
Por último, El desarrollo implica cambios significativos a lo largo del tiempo. Las personas no
son estáticas y experimentan una evolución en su cognición, emociones y comportamientos a
medida que avanzan en la vida.
Estos principios generales del desarrollo en psicología proporcionan una base sólida para
comprender cómo los individuos cambian y se desarrollan a lo largo de sus vidas. También
subrayan la importancia de considerar múltiples factores y dimensiones en la investigación y la
práctica relacionadas con el desarrollo humano.
Las ideas de Jean Piaget, Lev Vygotsky y Jaan Valsiner han sido influyentes en el campo de la
psicología del desarrollo, cada uno con enfoques distintivos. Aquí tienes un resumen de las
ideas de estos tres destacados psicólogos sobre el desarrollo:
Jean Piaget:
Piaget es conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, que enfatiza cómo los individuos
adquieren conocimiento y comprenden el mundo a través de procesos de asimilación y
acomodación. Se distingues cuatro etapas:
Etapa sensoriomotora: En esta etapa, los bebés exploran el mundo a través de los
sentidos y el movimiento. Aprenden sobre la permanencia del objeto y desarrollan la
coordinación sensoriomotora.
Etapa preoperacional: Los niños en esta etapa exhiben egocentrismo y pensamiento
mágico. Comienzan a usar símbolos y lenguaje, pero aún tienen dificultades para
realizar operaciones mentales.
Etapa operacional concreta: En esta etapa, los niños adquieren la capacidad de realizar
operaciones mentales con objetos concretos y comprenden la conservación de la
cantidad y otras habilidades lógicas.
Etapa operacional formal: En esta etapa, los adolescentes desarrollan la capacidad de
pensar en términos abstractos y racionales, lo que les permite abordar problemas
hipotéticos y filosóficos.
Lev Vygotsky:
Vygotsky propuso que el desarrollo está profundamente influenciado por la interacción social y
la cultura. Argumentó que el aprendizaje es un proceso social y que el conocimiento es
internalizado a través de la interacción con otros. Además, introdujo la idea de la ZDP (Zona de
Desarrollo Próximo), que representa el espacio entre lo que un individuo puede hacer de manera
independiente y lo que puede hacer con la ayuda de un tutor o compañero más capacitado.
El andamiaje es la práctica de proporcionar apoyo gradual a un estudiante para ayudarlo a
realizar tareas que, de otro modo, no podría hacer solo. Esto facilita la adquisición de nuevas
habilidades y conocimientos.
Jaan Valsiner:
Valsiner también se basa en la teoría sociocultural, enfatizando la influencia de la cultura y la
interacción social en el desarrollo. Al igual que Vygotsky, Valsiner destaca la importancia de la
ZDP y el papel de los tutores y compañeros en el proceso de aprendizaje y desarrollo. Por
último, ha desarrollado la teoría de la zona de significado, que sugiere que el aprendizaje y el
desarrollo ocurren cuando un individuo encuentra significado en la información y las
experiencias que están en su ZDP.
Estas tres figuras prominentes han contribuido significativamente a nuestra comprensión del
desarrollo humano, ofreciendo enfoques únicos y complementarios para entender cómo los
individuos adquieren conocimiento, habilidades y cogniciones a lo largo de sus vidas. Respecto
a otros teóricos más actuales.
Hans Overton es un destacado psicólogo que ha contribuido al campo de la psicología del
desarrollo con su enfoque en la naturaleza de los conceptos del desarrollo. Es conocido por su
énfasis en el desarrollo dinámico, que se refiere a la idea de que el desarrollo es un proceso
fluido y en constante cambio. A diferencia de las teorías del desarrollo estáticas que enfatizan
etapas fijas, sugiere que el desarrollo es un sistema complejo que evoluciona a lo largo del
tiempo. Por otra parte, critica la concepción tradicional del desarrollo que se basa en etapas fijas
y predecibles. Argumenta que esta visión no capta la complejidad del desarrollo humano, que es
altamente individualizado y variable.
Overton promueve un enfoque interdisciplinario y multidimensional para comprender el
desarrollo. Considera que el desarrollo se manifiesta en múltiples niveles, desde procesos
biológicos hasta influencias sociales y culturales. Destaca la importancia de considerar tanto los
cambios temporales como los contextuales en el desarrollo. Argumenta que el desarrollo es
influenciado por factores como la cultura, el entorno y las experiencias individuales a lo largo
de la vida. Por último, aboga por la idea de que los conceptos del desarrollo deben ser holísticos
y sensibles al contexto. Esto significa que debemos considerar la totalidad de la experiencia de
una persona y cómo se relaciona con su entorno y su cultura.
En resumen, Hans Overton es conocido por su enfoque en el desarrollo dinámico y su crítica a
las teorías rígidas basadas en etapas fijas. Sus ideas destacan la importancia de considerar la
complejidad y la individualidad del desarrollo humano, así como la influencia de factores
contextuales. Estas ideas han tenido un impacto significativo en la forma en que los psicólogos
abordan la comprensión del desarrollo a lo largo de la vida.
El concepto de tiempo, los enfoques sistémicos-relacionales, la complejidad y el desarrollo
en psicología son temas interrelacionados que han contribuido a una comprensión más profunda
y matizada del proceso de desarrollo humano.
El Tiempo en el Desarrollo Psicológico: El tiempo es un componente esencial en la psicología
del desarrollo. Se refiere a la secuencia de eventos, cambios y procesos que ocurren a lo largo
de la vida de un individuo. Los psicólogos estudian el tiempo en términos de cronología
(secuencia temporal), duración (período de tiempo) y la influencia del pasado, presente y futuro
en el desarrollo de una persona. La noción de tiempo permite a los psicólogos entender cómo las
experiencias pasadas, el presente y las expectativas futuras influyen en la formación de la
identidad, la toma de decisiones y la adaptación a lo largo de la vida.
Enfoques Sistémicos-Relacionales: se centran en el individuo como parte de sistemas más
amplios, como la familia, la comunidad y la sociedad. Estos sistemas tienen un impacto
significativo en el desarrollo de una persona. Resaltan la importancia de las interacciones y las
relaciones con otros en la construcción de la identidad y la adquisición de habilidades sociales.
Se considera que los individuos se desarrollan en relación con su entorno y que las dinámicas
interpersonales y culturales tienen un papel crucial en su desarrollo.
La Complejidad en el Desarrollo: la psicología del desarrollo contemporánea reconoce la
complejidad inherente al proceso de desarrollo. No es un camino lineal y predecible, sino un
sistema multifacético y en constante evolución. Esta complejidad implica que el desarrollo
humano está influido por múltiples factores, como biológicos, psicológicos, sociales y
culturales, que interactúan de maneras diversas.
En resumen, la consideración del tiempo, los enfoques sistémicos-relacionales y la complejidad
son elementos clave en la psicología del desarrollo actual. Estos conceptos subrayan la
interacción constante entre individuos y su entorno, destacando la influencia de las relaciones y
los sistemas en el desarrollo de la identidad y las habilidades de las personas a lo largo del
tiempo enriqueciendo así la comprensión del proceso del desarrollo
La espiral cónica, a menudo asociada con la dirección y los determinantes del desarrollo en
psicología, es un modelo que representa visualmente cómo el desarrollo humano no siempre
sigue una línea recta o una dirección unidireccional. Aquí tienes un resumen que integra estos
conceptos:
La direccionalidad del desarrollo implica que los individuos experimentan cambios y progresan
a lo largo de sus vidas de una manera generalmente predecible. Esta perspectiva se relaciona
con teorías que enfatizan etapas de desarrollo secuenciales y cambios sistemáticos a lo largo del
tiempo. Por ejemplo, teorías como la de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo sostienen que
los individuos pasan por etapas específicas de desarrollo, cada una de las cuales se caracteriza
por cambios cognitivos distintos.
Los determinantes del desarrollo son factores que influyen en cómo se desarrollan los
individuos. Estos factores pueden incluir influencias genéticas, ambientales, culturales, sociales
y psicológicas; pueden variar según el individuo y el contexto. Por ejemplo, el apoyo familiar,
la educación, la exposición a diferentes culturas y la genética pueden influir en cómo se
desarrolla una persona.
En resumen, la dirección del desarrollo implica un progreso predecible a lo largo del tiempo,
mientras que los determinantes del desarrollo son las influencias que afectan este progreso. La
espiral cónica es un modelo que reconoce la naturaleza cíclica y a menudo no lineal del
desarrollo, donde los individuos pueden revisitar aspectos anteriores de su desarrollo a medida
que avanzan en la vida, con un mayor nivel de madurez y comprensión en cada ciclo. Este
modelo captura la complejidad y la dinámica del desarrollo humano.
Las dicotomías, explicaciones causales y enfoques sistémico-relacionales son conceptos clave
en la psicología del desarrollo que influyen en nuestra comprensión del proceso de crecimiento
y cambio en los individuos.
Las dicotomías en el desarrollo se refieren a las divisiones binarias o contrastes que a menudo
se establecen en la psicología del desarrollo para comprender y categorizar fenómenos.
Ejemplos de dicotomías comunes en el desarrollo incluyen naturaleza versus crianza,
continuidad versus discontinuidad, estabilidad versus cambio y autonomía versus dependencia.
Las explicaciones causales se centran en identificar las causas y factores que influyen en el
desarrollo de un individuo a lo largo de su vida. Estas pueden abarcar factores biológicos,
genéticos, psicológicos, sociales, culturales y ambientales que contribuyen al desarrollo de
habilidades, personalidad y comportamiento. Nos ayudan a comprender por qué y cómo ocurren
los cambios en el desarrollo y cómo se relacionan entre sí.
Los enfoques sistémico-relacionales enfatizan la importancia de considerar a los individuos
como parte de sistemas más amplios, como la familia, la comunidad y la sociedad. Estos
enfoques reconocen que las relaciones y las interacciones son cruciales para el desarrollo y que
las personas se desarrollan en un contexto social y cultural. Estos enfoques ponen énfasis en la
influencia bidireccional entre el individuo y su entorno, lo que significa que el desarrollo es
moldeado tanto por el individuo como por el contexto.
En resumen, las dicotomías en el desarrollo destacan divisiones conceptuales importantes, las
explicaciones causales se centran en las razones subyacentes de los cambios en el desarrollo, y
los enfoques sistémico-relacionales reconocen la influencia de las relaciones y el contexto en el
proceso de desarrollo. Estos conceptos juntos enriquecen nuestra comprensión del desarrollo
humano, subrayando su complejidad y multidimensionalidad.
Artículo 1: Lenzi, Alicia María, Borzi,Sonia, Tau Ramiro. El concepto de desarrollo en psicología: entre la evolución y la emergencia.Fundamentos en Humanidades. 2010, XI (22), 139-163.
Comentarios
Publicar un comentario