Misión 1

Imagen tomada de Google

    ¿Estáis preparados para otra explosión de contenidos? Es broma, creo que ya hemos tenido

suficiente en esta misión 1. Para resumir toda la información obtenida creo que es mejor

comenzar con una pregunta. ¿Qué nos ofrece todo lo aprendido en un ámbito arteterapéutico

como es el nuestro?

Pues aquí estamos nosotras para poder dar una vuelta de rosca y poder emplear todas estas teorías en alguna sesión arteterapéutica futura. 

El primer punto clave es explicar que la psicología del desarrollo y el aprendizaje desempeñan un papel fundamental en el campo de la arteterapia, la cual se basa en una comprensión profunda del desarrollo psicológico a lo largo de la vida considerando las etapas del desarrollo (infancia, adolescencia y adultez) un punto importante para adaptar las intervenciones de manera apropiada, ajustándose a la edad y al nivel de desarrollo de la persona y comprendiendo las necesidades emocionales y cognitivas de cada etapa, utilizando el arte como medio para expresar y abordar esas necesidades.

Segundo punto clave es que el arteterapia reconoce que el aprendizaje y el desarrollo pueden ocurrir a través de la creatividad y la expresión artística siendo especialmente beneficioso para aquellos que pueden tener dificultades para expresar sus pensamientos y sentimientos verbalmente. 

Tercer punto clave es fomentar el autodescubrimiento y la autoexpresión a través del arte haciendo una exploración de las emociones, conflictos internos y narrativas personales a medida que se trabaja en proyectos artísticos permitiendo ganar una mayor comprensión de sí mismos y de sus desafíos emocionales. 

Cuarto punto clave la terapia artística permite a las personas integrar experiencias pasadas y actuales en su desarrollo personal. Puede ayudar a procesar traumas, enfrentar transiciones importantes o abordar desafíos de desarrollo de manera segura y terapéutica. Último punto clave es la mejora de las habilidades de comunicación y las relaciones interpersonales. A través del arte, los individuos pueden practicar la expresión de sus necesidades y emociones, lo que puede llevar a una comunicación más efectiva en su vida cotidiana y relaciones interpersonales. 

En resumen, la psicología del desarrollo y el aprendizaje desempeñan un papel esencial en la arteterapia al proporcionar un marco teórico para comprender y abordar las necesidades y desafíos emocionales de los individuos a través de la expresión artística. La arteterapia es una herramienta poderosa que permite a las personas explorar, sanar y crecer a lo largo de su desarrollo personal. También cabe mencionar a los teóricos que nos han ayudado a comprender diferentes visiones sobre el desarrollo evolutivo y de aprendizaje, y la relación que puede tener en nuestro ámbito como son Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky y Albert Bandura. ¿Por qué no escogemos solo uno? Porque todos nos proporcionan una aportación muy valiosa para comprender mejor a las personas y poder ofrecerles las terapias que ellos necesitan.

Comencemos con Jean Piaget y su teoría del desarrollo cognitivo. En arteterapia se fomenta la creatividad a través de la expresión artística. Piaget sostenía que la creatividad es un componente importante del desarrollo cognitivo. La creatividad en la Arteterapia puede reflejar procesos de pensamiento y desarrollo cognitivo a medida que los individuos exploran nuevas formas de representar sus pensamientos y sentimientos a través del arte. 

Piaget propuso etapas de desarrollo cognitivo que describen cómo los niños adquieren habilidades cognitivas y comprensión del mundo. Las etapas, como la sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, describen patrones típicos de pensamiento en el desarrollo infantil. Así nosotras como futuras terapeutas de Arteterapia podemos tener en cuenta estas etapas al trabajar con niños, adaptando las actividades artísticas de acuerdo con el nivel de desarrollo cognitivo del niño. Tanto la Arteterapia como la teoría de Piaget enfatizan el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento por parte del individuo. En la Arteterapia,

los participantes construyen significado y procesan sus emociones a través de la creación artística. En la teoría de Piaget, los niños construyen su comprensión del mundo a través de la interacción activa con su entorno. Los individuos exploran y experimentan a través del arte. Piaget enfatizaba la importancia de la exploración y la experimentación en el desarrollo cognitivo (Los niños construyen su comprensión del mundo a través de la exploración activa y la experimentación con su entorno). En resumen, la Arteterapia y la teoría de Piaget se relacionan en su enfoque en la creatividad, el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento. Ambos enfoques reconocen la importancia de la exploración, la adaptación y la experimentación en el proceso de desarrollo cognitivo y emocional. Al integrar principios de la teoría de Piaget en las intervenciones de Arteterapia se adapta su enfoque para atender las necesidades de desarrollo de las personas de manera más efectiva, especialmente cuando se trabaja con niños y adolescentes. 

Seguimos con Jerome Bruner y su teoría del aprendizaje por descubrimiento. La Arteterapia y la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner comparten un enfoque en el aprendizaje activo, la exploración, la resolución de problemas y la construcción de significado personal. Ambos enfoques permiten a los individuos ser agentes activos en su propio proceso de desarrollo y aprendizaje, lo que puede ser beneficioso tanto en el contexto terapéutico como en el educativo. La creatividad y la expresión artística en la Arteterapia ofrecen un medio poderoso para el descubrimiento personal y el aprendizaje significativo.

 Lev Vygotsky y su teoría socio constructivista. La Arteterapia y la teoría de Vygotsky comparten un enfoque en la interacción social, el aprendizaje colaborativo, el papel del lenguaje y la importancia de la cultura en el desarrollo cognitivo y emocional. La Arteterapia ofrece un entorno en el que los individuos pueden explorar y expresar sus pensamientos y emociones de una manera creativa, con el apoyo de un terapeuta que actúa como guía en su Zona de Desarrollo Próximo. La teoría de Vygotsky proporciona un marco teórico que puede enriquecer la comprensión y la práctica de la Arteterapia en el contexto del desarrollo cognitivo y emocional. 

Por último, la teoría social cognitiva de Albert Bandura. La Arteterapia y la teoría de Bandura se relacionan en su enfoque en el aprendizaje social, la observación de modelos, el desarrollo de la autoeficacia y la autorregulación. La Arteterapia ofrece un espacio terapéutico en el que los individuos pueden aprender y crecer a través de la creatividad y la expresión artística, y donde se pueden aplicar los principios de la teoría de Bandura para promover un cambio positivo en el comportamiento y la cognición. 

En conclusión, el equipo de CCCC hemos aprendido la utilidad en el aprendizaje de los marcos teóricos de la psicología evolutiva y educativa. ¿Hemos terminado nuestro aprendizaje? Por supuesto que no, aún nos queda un mundo de enfoques diferentes para poder adaptarlos a nuestro futuro trabajo. Por ello, vamos a por la misión 2 de la cual nos nutriremos sobre el desarrollo cognitivo y pensamiento infantil. ¡Tenemos ganas de contaros lo que vamos a aprender y aportaros más conocimiento en psicología!